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家园共育的好方法

  发表日期:2020-10-06 14:18:54          【编辑录入:】

  在工作中,我们每每发现,少许孩子在家和在园的阐扬判若两人。针对孩子们在园在家阐扬不一致的征象,我经心构造了以“在园在家都是好孩子”为主题的系列举止

 

  一、举止筹办:

 

  1.与家长接洽以获取家长的合营

 

  举止发展前,我们通过函件向说明举止的目标,并请家长将孩子在家的点滴进步反应给我们以使举止顺利发展。

 

  2.在班级配置“在家在园同进步”发布栏。

 

  让孩子们在手工课上行使卷烟盒制作了“小信箱”并在上头写上本人的名字,而后贴在发布栏里。

 

  二、举止发展:

 

  1.园-家反应:每天我们凭据小同事在园的阐扬,给有明显进步的小同事写上考语,放在其发布栏里的“信箱”里。在家长接孩子时,小同事先看看先生是否在本人的“信箱”里放了纸条,若有,则由家长带回家。

 

  2.家-园反应:清晨家长送孩子时,把孩子在家的阐扬写成褒扬短信,放到“信箱”中,先生行使开饭前的几分钟,把家长的反应消息读给全班小同事听。

 

  “请昊昊(假名)小同事站到前方来。”唰!全体小同事的眼力聚焦在昊昊小同事身上。“昊昊昨天晚上阐扬特别好,帮妈妈倒废品,给爸爸端水,来宾来了先问好。朋友们为昊昊的进步拍手。”此时的昊昊真有点当了冠军的神情劲儿。

 

  这种技巧,使被褒扬者有骄傲感,听褒扬者有羡慕感。为稳定功效,我们扎了大红花、剪了五角星送给进步的孩子。

 

  三、阶段小结:

 

  在举止发展一个月后,我们做了三项统计,并将统计后果张榜发布在班上举止室的墙上。

 

  1.一个月来发给家长的反应表份数

 

  2.家长写给先生的反应表份数

 

  3.在园在家都是好孩子的人数。

 

  此次发布不但触动了我班幼儿家长,也惹起来了邻班家长的歌颂。70多份家长的反应表订了厚厚的一本。它使我们看到了孩子们的进步,也看到了家园共育的实效。

 

  四、分外化处分

 

  目前有很多孩子是跟从爷爷奶奶一路生活,这时爷爷奶奶并不必然都能按要求写“褒扬短信”。这就要求我们赐与分外处分。比方:我班斌斌(系假名)小同事的家庭是单亲家庭,他与爷爷奶奶一路生活,因为爷爷奶奶的痛爱,他老是霸气实足,没有礼貌,对学甚么都没有乐趣。当一次次看到另外小同事戴上大红花,为另外小同事拍手时,他老是低下头。我发现后找到了斌斌的奶奶,打听他在家的阐扬。老人说:“不知为何,近几天斌斌在家比过去听话多了。”因而我就以斌斌奶奶的口气写了褒扬信放在斌斌的“小信箱”里。那天我在班上宣读后,还为他戴上了红五角星。大班毕业仪式那天,斌斌奶奶眼含热泪握着我的手说:“金先生,感谢您,您让我的孩子变好了,让我省心了,您的技巧真好!”

 

  五、结果评估

 

  家园双向反应的做法,使孩子们良好的道德本质和举动习气在一次次褒扬中获取了强化,孩子们在相互的影响中配合进步着。孩子们在家在园都有差别程度的进步阐扬,所以在我园举行家长定见观察中我班的家长写意率居全园第一。当区级“优秀班团体”的奖镜挂在我的班上时,我报告孩子们,因为他们的进步才获取了这面奖镜,孩子们个个都暴露了美满满足的笑脸。

 

  实际证实,家园共育要获取实效,家园双向反应不失为一种好技巧。


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